11 ФевОномастическое тезаурус в поэтическом идиолекте яра славутича

Ономастическое тезаурус в поэтическом идиолекте Яра Славутича Совокупность понятий, существующих в данном речевом социуме, и слов, которые выражают, обозначается термином «общий тезаурус». Одной из важных особенностей тезауруса является его способность моделировать лексико-семантическую систему языка, давать картину принято считать неохваченным, открытым классом единиц. Разработка общеязыковых тезаурусов может происходить на базе специальных или индивидуальных. Тезаурус личности — это система знаний и понятий, а также лексем, через которые они выражены. Отдельные тезаурусы индивидуумов характеризуются сходством или отличием, что обеспечивает их взаимодействие и взаимообогащение. Исследователи тезауруса выделяют в семантике термина на две зоны: 1) реальный, объективный словарь как закрытый класс лексических единиц, упорядоченных по тем отношениями, которые реально существуют между словами языка; 2) идеальный запас знаний и понятий, выраженных словами и словосочетаниями. Ономастическое тезаурус Яра Славутича — один из вариантов картины мира, ориентированного на отражение мнения через семантику имен (далее — ВН). Его особенность в том, что ВН группируются вокруг одной темы, с которой они связаны и смысл которой в известной мере раскрывают. Читать полностью...

27 ЯнвПоиски национальной идентичности в условиях постколониализма

Поиски национальной идентичности в условиях постколониализма Вопрос национальной идентичности остро актуализируется в ситуации постколониализма. В украинском обществе начала 90-х взгляды на проблему национальной идентичности колеблются от отрицания любых иностранных влияний и ориентиров в «идеологизации» западноевропейской, американской культуры как образца. Попытка культурологического анализа постколониальной сознания осуществляет в своем творчестве Юрий Андрухович, обыгрывая признаки культуры «другого», утверждая так инаковость, отличие украинского культурного пространства. В романе «Рекреации» (1992) автор реагирует на постколониальную ситуацию неопределенности, сочетая несочетаемое, расшатывая устоявшиеся ценности и стереотипы. Разрушая идею карнавала, нарушая основное его требование — сохранение единства, целостности, — автор предполагает для каждого из персонажей произведения путешествие в «свою ночь», выход на «свою сцену». Один из героев «рекреаций» — Юрий Немирич — совершает визит в прошлое Украины времен Австро-Венгерской империи. Признаки Дунайской монархии здесь занижаются с помощью гротескного и иронического персонажей давно «умершего» империи. Для персонажа романа Юрия Немирича это время, соответственно, является чужим, «мертвенным». Читать полностью...

23 ЯнвГреческие мотивы в поэзии олега ольжича

Греческие мотивы в поэзии Олега Ольжича Олег Ольжич, по нашему мнению, был уже генетически приготовленный к тому, чтобы писать о Греции, ведь его мать, Вера Свадковская-Кандыба, жена Александра Олеся, происходила из украинского-белорусско-греческой семьи. С Грецией объединяла его и выбранная профессия: Олег Кандыба стал археологом, а профессия эта ассоциируется в нашем представлении с рисунками на амфорах, которые выкапывают именно археологи всего мира на побережьях Средиземного и Черного морей. Возвращение к античным идеалам исповедовало также окружение Ольжича-поэта. Представим себе, сколько часов дискутировали те молодые люди — Евгений Маланюк, Елена Телига, Олег Ольжич — на тему «степной Эллады», «варяжской стали и византийской меди». Эмигрант в Праге был тоже хорошо знаком с новейшими течениями в украинской литературе, о чем свидетельствует его статья «Современная украинская поэзия», где он обращает внимание на творчество киевских неоклассиков. Кстати, статью о поэтах-эмигрантов Ольжич назвал «Воинственная неоклассика», подчеркивая значимость этого направления. Из воспоминаний о писателе знаем, что он смотрел на мир сквозь призму античной культуры, ее мировоззрения, исповедовал те ценности, которые она ставила выше: верность, выдержанность, отвагу. Читать полностью...

23 ЯнвТеоретическая модель массовой литературы в контексте гуманистической концепции мортимера адлера

Теоретическая модель массовой литературы в контексте гуманистической концепции Мортимер Адлер Постановка проблемы. Основой парадигмы общественного развития в XXI в. стали человек как высшая ценность и культура как условие самоорганизации и саморазвития личности. В процессе реализации творческого потенциала индивида и формировании культуры молодежи в соответствии с объективными требованиями и реальными возможностями современного мира большую роль играет и массовая Литература. По убеждению выдающегося философа и педагога Мортимера Адлера духовный мир человека определяется произведениями литературы, которые она прочитала, так полно нравственные эталоны общества находят свое отражение в литературе. Каждая культура, каждая эпоха выработала свои идеалы, свои эталоны и нормативные образцы. В истории человечества закрепились образы героев Эллады, скандинавских викингов, славянских дружинников, английских джентльменов, японских самураев, американских бизнесменов. Миллионы и миллионы людей стремились подражать героям Гомера, М. Сервантеса, Гюго, Дж. Лондона, Д. Ґолсуорси, Л. Фейхтвангера, А. Сент-Экзюпери. Глубокий след в сознании целого ряда поколений оставили созданы Л. Толстого образы Андрея Болконского и Пьера Безухова. Их характеры существенно различаются между собой, но в них, так же как и у других героев мировой литературы, есть много общих черт, таких, как благородство, высокое чувство чести, активная благотворительность, объединяющая лучших представителей разных эпох и культур. Читать полностью...

23 ЯнвОкончание существительных мужского рода ii склонения в родительном падеже единственного числа

Окончание существительных мужского рода II склонения в родительном падеже единственного числа В родительном падеже единственного числа существительные мужского рода II склонения имеют окончание — а (-я), у (ю). При образовании падежной формы довольно часто случаются ошибки. Следует учитывать, что окончание определяется значением существительного. Дополнительными критериями выступают упор и морфологическая структура. Окончание — а (-я) имеют 1. Названия лиц, имена, фамилии, названия мифических существ; персонифицированные предметы и явления: бакалавра, киевлянина; Иоанна Богачука; ангела, лешего; Огня, Камыши 2. Названия органов, частей тела человека и животного: живота, зуба, локтя, карка, скелета, мизинца, ногтя, сустава, таза, торса, туловища, позвоночника, желудка (но мозга) 3. Названия животных: верблюда, лошади, воробья, индюка, петуха, сома, карася, ужа, лосося 4. Названия деревьев и цветов: абрикоса, апельсина, банана, береста, бука, вяза, ореха, граба, каштана, кипариса, клена, лавра, лимона, персика, фикуса, тополя, ясеня, гиацинта, гладиолуса, колокольчика, эдельвейса, нарцисса , подснежника, тюльпана 5. Названия конкретных предметов: барабана, пульта, портфеля, пиджака, дуршлага, компаса, полотенца. Существительное стол имеет варианты: стола и стола 6. Названия мер длины, площади, веса, времени и т. п.; месяцев и дней недели, названия названия денежных единиц, числовые названия: метра, литра, сантиметра, га; фунта, килограмма; недели, месяца, дня, вечера (но утра, возраста, года); января, вторник; динара, доллара, льва, процента, десятка Окончание — у (-ю) имеют 1. Названия учреждений, заведений, организаций: банка, госпиталя, общежития, деканата, института, кемпинга, кинотеатра, магазина, пансионата, парламента, факультета, цирка, треста ('но гастронома) 2. Названия игр и танцев: тенниса, баскетбола, волейбола, вальса, фокстрота, краковяк, танца, твиста, (но гопака, казака, чумака, пятнашки, тропака, танка и танка) Читать полностью...

15 ЯнвМужская парадигма фольклорной традиции нижней приднепровья

Мужская парадигма фольклорной традиции нижней Приднепровья Нижняя Приднепровье — регион со специфическим характером формирования населения и его духовной культуры. Долгое время здесь жили исключительно, а в последние годы существования Запорожье — преимущественно, мужчины. Особенности заселения края, специфика духовного мира мужской военной сообщества и оценки степного рыцарства потомками обусловили специфику формирования, закрепления и функционирования фольклорной традиции на его территории. Вопрос о гендерных основы славянского фольклора (конечно, без употребления термина) впервые поднял в сопровождающих материалах к сборке сербских песен (1824) известный ученый-славист Вук Степанович Караджич. Его деятельность оказала значительное влияние на развитие украинской гуманитарной мысли, фольклористики частности, но в то же время нужно заметить, что уже первая украинская фольклорная сборник «Опыт собирания малороссийских народных песней» М. Цертелева (1818) содержала произведения, записанные от мужчин, поскольку выданные думы и исторические песни, как вообще произведения этих жанров, складывались и выполнялись исключительно мужчинами. Сам принцип отбора и публикации материала совпадал с задекларированным В. Караджичем, следовательно и в украинской фольклористике, что только начинала свое развитие, этот вопрос был в пору. Мнение В. Караджича о разнице песенных произведений, исполняют мужчины и женщины, подхватил М. Максимович: он изложил соображения по этому поводу в предисловии к своей первой сборника украинских песен (1827). Влияние фольклорных сборников и научных исследований М. Максимовича был впечатляющим. Читать полностью...

29 ДекТеоретическая модель массовой литературы в контексте гуманистической концепции мортимера адлера часть 3

2. Познавательная функция. Литература познает мир эмоционально-рационально в форме конкретно-чувственных образов (символов). Такие сочетания эмоционально-интуитивного и рационального, конкретно-чувственного и обобщенного позволяют произведения массовой литературы познавать материальную действительность. 3. Игровая функция. В произведениях массовой литературы игровой дух оказывается в искусственной, упорядоченной по отдельным правилам ритмизации языка, в умышленном сокрытии смысла, в искусственности и красоте построения фразы. В любом произведении массовой литературы писатель сознательно или бессознательно имеет целью создать такое напряжение, которая „ очаровала "читателя, держала его в восторге. Чтобы передавая напряжение читателю, писатель обычно кладет в основу своего произведения ситуацию борьбы и любви. В подавляющем большинстве случаев центральной темой является спор — задача, которую герой должен выполнить, испытания, которые ему нужно пройти, препоны, герой должен преодолеть. Другая группа тем, которые вызывают напряжение, основывается на сокрытии личности героя. Он выступает инкогнито за того, что сознательно скрывает свою сущность. С помощью условной теоретической модели массовой литературы, как мы убеждены, можно расширить перечень функций, которые могут быть присущи произведения массовой литературы. Как многофункциональная система произведение подчинен четкой иерархии. Читать полностью...

29 ДекВоспроизводственные процессы в развитии праславянского народа часть 2

Однако очевидно, что объяснение воспроизводственных процессов в формах выражения украинской и праславянского языковых единиц, генетически связанных с индоевропейскими * l i — и * lei — , нельзя считать даже относительно достаточным без учета взаимных связей между их содержанием, ведь каждая из форм выражения исследуемых слов создана языком прежде всего для выражения мысли. Их связанность в историческом процессе с формами выражения индоевропейских структур позволяет прослеживать воспроизводственные признаки, в единстве формы и содержания возникают, по мнению ученых, „ определенным каркасом, в который ... встраивается язык ". Обычно содержание индоевропейских структур * l i — и * lei — в этимологических источниках и монографических исследованиях традиционно определяют как исходное значение, обеспечивающее ПРОСПЕКТИВНЫЙ развитие содержания исторически связанных с ними языковых единиц. По мнению многих исследователей, исходное значение, как правило, довольно легко узнать, а его сравнительное изучение в ряде языков подчеркивает систему идей человека и позволяет „ видеть в словах нечто большее, чем случайные звуки и условные знаки ". В формировании лексического значения языковой единицы ученые вполне справедливо видят собственно сущность языкового процесса, так и воспроизведения в развитии содержания, равно как и в развитии форм выражения, мы рассматриваем в их взаимном единстве и проспективного обусловленности. Читать полностью...

25 ДекОбщий недоразвитие речи (перспективный план работы)

Перспективный план работы. Общий недоразвитие речи, второй уровень речевого развития. Третий год обучения И. Развитие речи (фонетика, лексика).
Читать полностью...
Повторение Гласные звуки: а, о, у, э Артикуляционные упражнения. Согласные звуки: В, б, д, г, с, с ', с, с', ц, ц ' 5 5 Натуральные предметы, картинки, сюжетная серия «Дети играют», дидактические игры.
Шипящие звуки ш, ж, ч, щ. 7 Дидактический материал по развитию речи, игрушки, картинки
прилагательные. Согласование с существительными по теме «Домашние животные» 7 Игрушки, сюжетные картинки, загадки, потешки, дидактические игры
Глаголы. Составление предложений по темам: «Транспорт», «Птицы», «Цветы» 4 4 Предметные картинки, кукольные персонажи, дидактические игры
ИИ. Развитие речи (лексика, грамматика)
Повтор. Понятие «Слово» 3
существительные (род, число, падеж) по темам: «Посуда» «Одежда» 3 3 Натуральные предметы, картинки, дидактические игры, кукольная одежда и посуда
Составление предложений по теме: «Времена года» 6 Картинки из серии о природе, стихи, потешки, народные приметы, дидактические игры
ИИИ. Развитие речи (формирование временных и пространственных ориентиров)
Понятие «около-далеко» «спереди-сзади» «шире — узкое» Составление простых предложений. 3 Дидактические игры, палочки для счета, карандаши, игрушки, ленты
Предлоги: «под», «за», «в», «на» 8 Предметные и сюжетные картинки, игрушки, дидактические игры
Понятие «время» — повторение (утро, день, вечер, ночь). Заучивание наизусть 5 Часы, кукла, предметные и сюжетные картинки, дидактические игры
Понятие «вчера», «сегодня», «завтра». 6 Предметные и сюжетные картинки, дидактические игры, кукольные персонажи.

21 ДекГрамматика — синтаксическая специализация наречия

Грамматика: синтаксическая специализация наречия Нормативная грамматика, определяя синтаксическую природу наречия, до сих пор находится под влиянием древней традиции, согласно которой наречие считается исключительно морфологическим эталоном обстоятельства. Метод исследования, согласно которому при сплошной выборке фактов языка учитываются количественные характеристики объекта, позволяет выявить те закономерности соотношения частей речи и членов предложения, остались незамеченными при применении так называемого традиционного метода (когда названное соотношение изучается в направлении от частей речи в их функциональных возможностей). В частности, было установлено, что наречие вообще не употребляется для выражения обстоятельств условия и попущению, довольно редко используется для выражения грамматических значений причины и цели, зато предложно-существительному конструкции и существительному формы выступают универсальным средством выражения обстоятельственных компонентов простого предложения. О. Б. Колиханова в одной из своих работ приводит следующие данные о частоте употребления наречий в функции обстоятельств: наречия составляют 74,2% всех средств выражения значения способа действия; 44,82% — значение времени; 25% — значение причины (с пометкой, что наречия причины преимущественно используются в вопросительных предложениях); 5,75% — значение цели. Читать полностью...