19 ИюнДанченко о. «малый помощник »

Данченко А."Малый помощник «(урок чтения) Цель: Познакомить детей с творчеством О. Донченка, в частности проработать рассказы» Малый помощник »; учить детей читать в лицах, соблюдать интонацию в предложении; формировать навыки перевода, обогатить словарный запас. Развивать связную монологическая речь, мышление. Внимание, память. Воспитывать уважение к родителям, к старшим, любовь к труду. Тип урока: Комбинированный. Оборудование Ход урока: План урока И. Организация класса к уроку. 1.1. Поздравление с учениками. 1.2. Проверка готовности учащихся к уроку. 1.3. Проверка психологии готовности учащихся к уроку. ИИ. Языковая разминка. ВЧ .: Дети, любите ли вы чистоговорки? Да! Вот ежик, принес нам одну из них. Давайте зачитаем ее все хором. (Читаем чистоговорки). Ди-ди-ди — дай напиться воды. Жа-жа-жа — мы нашли ужа. Жи-жи-жи — ты мне помоги. По-по-по — хороша в дела коза. Ли-ли-ли — летом живу в деревне. Лю-лю-лю — я животных люблю. ВЧ .: Дети, а теперь, вы должны сами подобрать последнее слово по содержанию и рифмой. Ма-ма-ма — приближается ... (зима) Ня-ня-ня — вот лохматое ... (утенок) Ни — ни-ни — в зоопарке есть ... (слоны) Ра-ра-ра — у лисы ... (время) Ру-ру-ру — начнем вместе. ... (игру) Да-та-та — открывайте ... (ворота) Ты-ты-ты — высокая ... (лети). ВЧ .: Молодцы, ребята, вы были активными и сообразительными, ежик вами доволен. Получите от него яблочки. (Награждение активных). ИИИ. Актуализация опорных знаний. 3.1. Проверка д / з. ВЧ. Дети, ежик хотел бы узнать, что вам было задано на д / с. Кто скажет? Уч .: На д / с нам было задано читать и пересказывать рассказ М. Стеценка «Почему вода сладкая». ВЧ .: Молодец. Читать полностью...

19 ИюнАкцентуацийни нормы современного украинского языка

акцентуацийни нормы современного украинского языка 1 . Нормы ударения в украинском языке акцентуацийни нормы — общепринятые правила ударения слов. Раздел языкознания, изучающий ударение, называется акцентологии. Часто эти нормы рассматривают в пределах орфоэпии. Для украинского языка характерен динамичный упор, который заключается в выделении одного из складов слова большей силой голоса, то есть сильнее выдохом струи воздуха. Ударение в украинском языке свободный, то есть может падать на любой слог, напр .: а верс, акце пт арбитра же, акредиты в автоматиза ция ; отмечается способностью двигаться в пределах слова с изменением его формы, напр .: авансува ты — аванса ют. Кроме словесного ударения, выделяют еще фразовое ударение (выделение определенного слова во фразе или усиление словесного ударения в определенной синтаксической позиции), логическое ударение (особая произношение определенного слова или нескольких слов в высказывании) и эмфатический упор (эмоциональное выделение слов в высказывании напряженной произношением определенных звуков). К особенностям подчеркивание слов украинского языка относятся: — подчеркивание слов с подвижным ударением ( виз, везла ); — подчеркивание слов с устоявшимся ударением, преимущественно иностранных ( кварта л, кило тр, аристокра тия ); — двойное подчеркивание слов ( всег, по мы лка ); — подчеркивание сложных слов ( приватизирован тнорабовла сницький, ра боторги вля ); — подчеркивание иностранных слов, которые могут представлять трудности в произношении ( фено мен, в гмат Генераторы зис ); — подчеркивание слов, форм слов, соответствия которых в русском языке или в диалектной речи имеют отличные ударения ( ки даты, новы и, вы падок, отнести ); — подчеркивание слов с целью различения их значений ( поступайте и выходы ты, ушиб гвозди и забеге ты ). Читать полностью...

19 ИюнВоспроизводственные процессы в развитии праславянского народа

Воспроизводственные процессы в развитии праславянского народа Фундаментальные лингвистические исследования приводят ученых на мысль о том, что язык — это самодостаточная сущность, „ непрерывно меняется и развивается ... по своим особым внутренним законам ". Управляя осуществлением этих законов на всех уровнях своей организации, речь обеспечивает своим единицам динамическую стабильность и относительную устойчивость во времени, не только удерживая основание своего бытия, но и постоянно разворачивая и совершенствуя ее. Поэтому языковая реальность всегда намного шире, сложнее и разнообразнее, чем ее можно наблюдать в теоретических описаниях, устанавливаемых канонам, предлагаемых построениях и гипотезах. Несомненная неисчерпаемость естественного языка как объекта научного познания заставляет исследователей искать объяснение этому сложному феномену. Большинство ученых склоняются к мысли о том, что речь имеет мощный творческий потенциал, благодаря которому, „ обозначая, а на самом деле создавая, предоставляет внешнего вида и слаженности смутным мыслям ". Поэтому правильным представляется взгляд, согласно которому развитие речи возникает „ историей поглиблюванои аналитики идей ", которые закрепляются в соответствующих формах выражения. Поскольку в любом явлении речь отражает не только синхронные процессы, направленные на развитие его формально-содержательной определенности, но и диахронические процессы, которые обеспечивают его историческое развитие, то в современной языковой единицы, является феноменальным явлением в языке, закономерно искать такие признаки, которые сохраняют последовательность осуществляемых преобразований в ее становлении. Читать полностью...

08 ИюнТерминосистема международного права украины в составе юридической лексики украинского языка часть 3

В. П.Даниленко (1987) считает, что включение слов и словосочетаний в терминосистему может происходить только при наличии какой-то категории, объединяющая, ею могут быть определенные типичные категории и понятия, номинируются базовым корпусом сроков, а С. В.Гриньов (1993) указывает, что на начальном этапе формирования терминосистемы одним из основных источников пополнения является заимствование слов и словосочетаний с совместимых дисциплин и общеупотребительной лексики. При образовании и формировании терминосистем важную роль играют как экстралингвистические факторы, обусловливающие необходимость доминирования понятий области знаний и сфер деятельности и потребность детализировать или осложнить понятие фундаментальных отраслей науки, так и лингвальные, связанные с разнообразием понятийных отношений, передаются сроками и возможностью объединить различные в понятийном отношении компоненты в многословных терминах. Пополнения лексического запаса терминосистем происходит не только благодаря появлению новых терминов (в общественно-политических науках это происходит в меньшей степени, чем в науках естественных или технических (связанных непосредственно с исследовательскую, экспериментами, производством). В процессе межотраслевых коммуникаций происходит взаимное заимствование терминов соответствующими отраслевыми терминосистемы. Такой процесс можно назвать интеграцией терминосистем. Мы предлагаем один из возможных вариантов наглядного отображения такого процесса в терминосистеме международного права. (См. Рис. 1). Наблюдаем также процесс оказионального употребление терминов в той или иной терминосистемы из других терминологических систем (см. Рис. 3). Читать полностью...

07 ИюнНа пути к модернизму (иван франко в поисках новой коммуникации) часть 2

Творчество И. Франко стала едва ли не самым лучшим отражением взаимодействия тех традиций, о которых говорилось выше. Модернистский творческий код, на наш взгляд, формировался в Франко постепенно. Писатель понимает разомкнутость, разнонаправленность украинского литературного процесса: его «старый» и «новый» также в известной степени получило статус литературного канона. Автор, который пытается «идти по возрасту», болезненно осознает свое творчество как некий «перейден этап» (ведь его «мужицкий комиссия» «старая» по сравнению с «Вором» Стефаника!). А еще ранее, в статье «Интернационализм и национализм в современных литературах» (1898), он скажет о модерне поиски в литературе, назвав их модой, которая охватывает всю Европу ". С началом XX века. Франко уже сомневается в постулате утилитарности литературы, отмечает, что этот утилитаризм — «сук, из-за которого идет розладдя между старой и новой литературой». Он говорит о внутренней обсервацию, которая выводит не только бодрые настроения (к этому призвал С. Ефремов), но и великие страдания, сомнения «относительно важных, общечеловеческих вопросов», а также "общие всем людям волне всеобщего отупения, неверия, безразличия , упадка воли и т. д. " . Одним из источников модернистских поисков И. Франко есть, следовательно, его «разорванность» между старым и новым. Исследователи, кстати, неоднократно замечали тот факт, что Франко попадает под влияние «молодой» генерации писателей. Однако поставим здесь вопрос несколько по-другому: его обращение к новой эстетики диктовалось не так определенными литературными влияниями (хотя и этого пренебрегать абсолютно нельзя), как чисто внутренними творческими импульсами. Эта эстетическая напряжение между «старым» и «новым» побуждала к внутреннему самоуглубления, в автоанализу, а затем, как нам кажется, к обострению внутренне интуитивного первня в творческом сущности. Читать полностью...

11 ФевОномастическое тезаурус в поэтическом идиолекте яра славутича

Ономастическое тезаурус в поэтическом идиолекте Яра Славутича Совокупность понятий, существующих в данном речевом социуме, и слов, которые выражают, обозначается термином «общий тезаурус». Одной из важных особенностей тезауруса является его способность моделировать лексико-семантическую систему языка, давать картину принято считать неохваченным, открытым классом единиц. Разработка общеязыковых тезаурусов может происходить на базе специальных или индивидуальных. Тезаурус личности — это система знаний и понятий, а также лексем, через которые они выражены. Отдельные тезаурусы индивидуумов характеризуются сходством или отличием, что обеспечивает их взаимодействие и взаимообогащение. Исследователи тезауруса выделяют в семантике термина на две зоны: 1) реальный, объективный словарь как закрытый класс лексических единиц, упорядоченных по тем отношениями, которые реально существуют между словами языка; 2) идеальный запас знаний и понятий, выраженных словами и словосочетаниями. Ономастическое тезаурус Яра Славутича — один из вариантов картины мира, ориентированного на отражение мнения через семантику имен (далее — ВН). Его особенность в том, что ВН группируются вокруг одной темы, с которой они связаны и смысл которой в известной мере раскрывают. Читать полностью...

27 ЯнвПоиски национальной идентичности в условиях постколониализма

Поиски национальной идентичности в условиях постколониализма Вопрос национальной идентичности остро актуализируется в ситуации постколониализма. В украинском обществе начала 90-х взгляды на проблему национальной идентичности колеблются от отрицания любых иностранных влияний и ориентиров в «идеологизации» западноевропейской, американской культуры как образца. Попытка культурологического анализа постколониальной сознания осуществляет в своем творчестве Юрий Андрухович, обыгрывая признаки культуры «другого», утверждая так инаковость, отличие украинского культурного пространства. В романе «Рекреации» (1992) автор реагирует на постколониальную ситуацию неопределенности, сочетая несочетаемое, расшатывая устоявшиеся ценности и стереотипы. Разрушая идею карнавала, нарушая основное его требование — сохранение единства, целостности, — автор предполагает для каждого из персонажей произведения путешествие в «свою ночь», выход на «свою сцену». Один из героев «рекреаций» — Юрий Немирич — совершает визит в прошлое Украины времен Австро-Венгерской империи. Признаки Дунайской монархии здесь занижаются с помощью гротескного и иронического персонажей давно «умершего» империи. Для персонажа романа Юрия Немирича это время, соответственно, является чужим, «мертвенным». Читать полностью...

23 ЯнвГреческие мотивы в поэзии олега ольжича

Греческие мотивы в поэзии Олега Ольжича Олег Ольжич, по нашему мнению, был уже генетически приготовленный к тому, чтобы писать о Греции, ведь его мать, Вера Свадковская-Кандыба, жена Александра Олеся, происходила из украинского-белорусско-греческой семьи. С Грецией объединяла его и выбранная профессия: Олег Кандыба стал археологом, а профессия эта ассоциируется в нашем представлении с рисунками на амфорах, которые выкапывают именно археологи всего мира на побережьях Средиземного и Черного морей. Возвращение к античным идеалам исповедовало также окружение Ольжича-поэта. Представим себе, сколько часов дискутировали те молодые люди — Евгений Маланюк, Елена Телига, Олег Ольжич — на тему «степной Эллады», «варяжской стали и византийской меди». Эмигрант в Праге был тоже хорошо знаком с новейшими течениями в украинской литературе, о чем свидетельствует его статья «Современная украинская поэзия», где он обращает внимание на творчество киевских неоклассиков. Кстати, статью о поэтах-эмигрантов Ольжич назвал «Воинственная неоклассика», подчеркивая значимость этого направления. Из воспоминаний о писателе знаем, что он смотрел на мир сквозь призму античной культуры, ее мировоззрения, исповедовал те ценности, которые она ставила выше: верность, выдержанность, отвагу. Читать полностью...

23 ЯнвТеоретическая модель массовой литературы в контексте гуманистической концепции мортимера адлера

Теоретическая модель массовой литературы в контексте гуманистической концепции Мортимер Адлер Постановка проблемы. Основой парадигмы общественного развития в XXI в. стали человек как высшая ценность и культура как условие самоорганизации и саморазвития личности. В процессе реализации творческого потенциала индивида и формировании культуры молодежи в соответствии с объективными требованиями и реальными возможностями современного мира большую роль играет и массовая Литература. По убеждению выдающегося философа и педагога Мортимера Адлера духовный мир человека определяется произведениями литературы, которые она прочитала, так полно нравственные эталоны общества находят свое отражение в литературе. Каждая культура, каждая эпоха выработала свои идеалы, свои эталоны и нормативные образцы. В истории человечества закрепились образы героев Эллады, скандинавских викингов, славянских дружинников, английских джентльменов, японских самураев, американских бизнесменов. Миллионы и миллионы людей стремились подражать героям Гомера, М. Сервантеса, Гюго, Дж. Лондона, Д. Ґолсуорси, Л. Фейхтвангера, А. Сент-Экзюпери. Глубокий след в сознании целого ряда поколений оставили созданы Л. Толстого образы Андрея Болконского и Пьера Безухова. Их характеры существенно различаются между собой, но в них, так же как и у других героев мировой литературы, есть много общих черт, таких, как благородство, высокое чувство чести, активная благотворительность, объединяющая лучших представителей разных эпох и культур. Читать полностью...

23 ЯнвОкончание существительных мужского рода ii склонения в родительном падеже единственного числа

Окончание существительных мужского рода II склонения в родительном падеже единственного числа В родительном падеже единственного числа существительные мужского рода II склонения имеют окончание — а (-я), у (ю). При образовании падежной формы довольно часто случаются ошибки. Следует учитывать, что окончание определяется значением существительного. Дополнительными критериями выступают упор и морфологическая структура. Окончание — а (-я) имеют 1. Названия лиц, имена, фамилии, названия мифических существ; персонифицированные предметы и явления: бакалавра, киевлянина; Иоанна Богачука; ангела, лешего; Огня, Камыши 2. Названия органов, частей тела человека и животного: живота, зуба, локтя, карка, скелета, мизинца, ногтя, сустава, таза, торса, туловища, позвоночника, желудка (но мозга) 3. Названия животных: верблюда, лошади, воробья, индюка, петуха, сома, карася, ужа, лосося 4. Названия деревьев и цветов: абрикоса, апельсина, банана, береста, бука, вяза, ореха, граба, каштана, кипариса, клена, лавра, лимона, персика, фикуса, тополя, ясеня, гиацинта, гладиолуса, колокольчика, эдельвейса, нарцисса , подснежника, тюльпана 5. Названия конкретных предметов: барабана, пульта, портфеля, пиджака, дуршлага, компаса, полотенца. Существительное стол имеет варианты: стола и стола 6. Названия мер длины, площади, веса, времени и т. п.; месяцев и дней недели, названия названия денежных единиц, числовые названия: метра, литра, сантиметра, га; фунта, килограмма; недели, месяца, дня, вечера (но утра, возраста, года); января, вторник; динара, доллара, льва, процента, десятка Окончание — у (-ю) имеют 1. Названия учреждений, заведений, организаций: банка, госпиталя, общежития, деканата, института, кемпинга, кинотеатра, магазина, пансионата, парламента, факультета, цирка, треста ('но гастронома) 2. Названия игр и танцев: тенниса, баскетбола, волейбола, вальса, фокстрота, краковяк, танца, твиста, (но гопака, казака, чумака, пятнашки, тропака, танка и танка) Читать полностью...